Norsk som andrespråk

Denne uken har vi lært om Norsk som andrespråk! :)
Temaet var veldig nyttig å få en innsikt i da jeg selv merket at dette var en utfordring i forrige praksisperide.

Jeg har denne uken lært mye nyttig om hvordan en kan se på dete som en stor fordel for samfunnet, i stedet for den instillingen jeg har merket rudt om blandt befolkningen. Tenk en så stor ressurs det er å kunne mange språk! :)
Vi ser gjerne positiv på mennesker som kan snakke Engelsk, Tysk, Spansk og Norsk, som et eksempel. Derimot er instillingen ganske annerledes hvis et menneske kan Somali, Engelsk og Norsk (Mangel perspektiv).

Jeg merket i undervisningen denne uken at jeg ble veldig nyskjerrig på opplegget innen for GNO (Grunleggende Norskopplæring). Dette var jeg ikke så mye borte i sist gang jeg var i praksis, og kunne derfor tenke meg å få et innblikk i dette under neste praksisperiode.  Jeg ble overrasket over måten elever blir vurdert innen for dette faget også. At de går etter nivåer og uten noe form for karakter var helt nytt for meg. Merket at jeg satt helt klistret inn i power point pressentasjonen når dette ble gjennom gått, hihi :).

I andre del av pensum denne uken gikk vi igjennom utviklingen av ordforråd med tanke på Norsk som andrespråk. Vi gikk igjennom ting som kan være vanskelig å lære innen norskspråket for noen som har et annet morsmål. Tanken jeg satt igjen med var at dette må være et veldig vanskelig og komplekst område for oss lærere å ta fatt i. Jeg føler selv at min kompetanse til å gjenskjenne slike situasjoner enda ikke er god nok. Kanskje man skal studere morfologi innen andre språk også?

Til slutt vil jeg minne meg selv på at jeg har gode notater til dette pensummet :)

Legger også inn et innlegg om vurdering i morgen ! :) så jeg håper dere følger bloggen vidre ;)

Akademiskskriving på nytt ! :D

I dag har vi hatt om akademiskskriving, noe vi har hatt om før.
Jeg fikk uansett mye ny informasjon i dag som jeg ikke tidligere har fått. Noe jeg danner meg tanker om er at vi i fjord også hadde en økt/forelesning om det samme temaet, men fikk her veldig forskjelling informasjon i forhold til dagens forelesning.

Jeg likte forelesningen i dag godt. All informasjonen jeg fikk var veldig nyttig for meg i fremtidige oppgaver. Jeg trengte virkelig en god repetisjon :) Det var mye jeg ikke visste fra før. Jeg har ikke lært tidligere hvordan en skal referere til artikler innen en bestemt artikkelsamling eog hvordan man skiller mellom tittelen på artikkelen og tittelen på selve artikkelsamlingen :O Kjempe NYTTIG!

Vi hadde forresten besøk fra Kurdistan i dag :). De satt å fuglte med på vår undervisning for å få ideer til å bygge opp sin egen skole. Dette må da være utrolig nyttig når en skal skape en ny skolereform f.eks (hmmm).

Viktige begrep jeg ikke vil glemme:
* Kolofonisiden = Siden i en bok der alt om hvilket opplag det er, eller hvor forlaget holder til osv.
* Parafrasering = Når du omskriver et sitat i teksten din
* IMRoD metode = En oppsettsmetode for skriving av akademisketekster
* PL struktur = En annen oppsettsmetode for akademisketekster

NB! riktig referering til bøker (Dahl m/fl. 2007:55)

Vi tastes senere allesammen ! :)

Lesestrategier og leseforståelse

Dette er i grunnen et fasinerende tema. Jeg synes det er interessant at vi studenter og mennesker generelt har så mange ulike måter vi leser på.
Hvis jeg tar utgangspunkt i meg selv, jeg føler jeg leser best og får med meg mesteparten da jeg sitter henslengt i sofaen med litt snacks foran meg og en lav radio i bakgrunnen.
For mange andre vil dette høres rotete ut, for de er mye mere strukturerte og må ha rommet helt stille og kanskje det må være en spessiel tid på døgnet.
Nei, dette forundrer meg faktisk veldig.

I forrige uke hadde vi altså også om lesestrategier og leseforståelse. Når det gjaldt leseforståelse hadde foreleseren vår satt opp et ekspriment til oss. Jeg skjønte ingenting da vi fikk dette arket der vi skulle følge intruksjonene som sto skrevet opp på arket og jeg fikk utdelt noe skrevet på Arabisk! :O
Jeg så mange rundt i rommet fulgte instruksjonene de hadde fått på deres ark og lurte en liten stund på om halve klassen kunne Arabisk!
Det viste seg at halvparten av oss hadde fått instruksene på Norsk og andre halvdel på Arabisk. Det forklarte jo litt :)
Foreleseren brukte dette som et eksempel på de elevene vi vil møte i fremtiden som sliter med lese og skrivevansker, hvor komplisert alt må virke for dem.

Dette har gitt meg en hel del og fundere over og jeg skal aldri glemme den forvirringen jeg opplevde under dette eksperimentet.

Ny på bloggen :)

I denne bloggen vil det fremover komme refleksjoner om min studie av faget norsk 2 :)
Jeg håper virkelig på å få mange fine kommentarer fra mine med studerer fremover i tiden !:D

Så da ser jeg dere fremover i kommentarfeltet? ;) hihi